Роль учебных практик в подготовке учителей географии / The Role of Educational Practices in the Preparation of Teachers of Geography

Geografija ir edukacija, Nr. 5, 2017, p. 104 – 114.

DOI: http://dx.doi.org/10.15823/ge.2017.9

Victoria Andreeva

Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank

Современная модернизация системы высшего образования в Беларуси осуществляется в связи с выполнением «дорожной карты» Европейского пространства высшего образования. Для достижения этой цели используется весь комплекс педагогических средств, в том числе, система педагогических практик, в процессе которой студентам присваиваются качества, соответствующие квалификационным требованиям. Полевые практики по географическим дисциплинам проводятся с целью развития прикладной составляющей теоретической основы учебной дисциплины, а также овладения и отработки профессиональных навыков и их дальнейшего применение в профессиональной сфере. Полевые практики способствуют развитию как мотивационно-личностных качеств (коммуникативных и организаторских способностей), так и профессиональных (педагогическое мастерство, создание условий для проведения исследовательских работ). В этой статье рассматриваются изменения структуры и организации полевых практик по географии в Белорусском государственном педагогическом университете.

Ключевые слова: учебные полевые практики, педагогические компетенции, структура практик, эффективность полевой практики.

Abstract

Modernization of the higher education system in Belarus is carried out in connection with the implementation of the EHEA`s Roadmap. People used the whole complex of pedagogical means to achieve this goal, including system of pedagogical practices. During these practices students are assigned a quality that match their qualifications. Geographical field practice performed in order to develop the applied component of the theoretical foundations of the discipline, and also to obtain professional skills and apply them in the professional field in the future tense. Field practice contribute to the development of motivational and personal qualities (communication and organizational skills) and professional (development of pedagogical skill, creation of conditions for realization of research works. This article discusses changes in the structure and organization of field practices in geography at the Belarusian State Pedagogical University named after M.Tank.

Keywords: educational field trips, pedagogical competence, structure of practices, effectiveness of field practices.

Straipsnis .PDF formatu / Article in .PDF